Программа смены
a:2:{s:4:"TEXT";s:65533:"a:2:{s:4:"TEXT";s:81070:"
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
Настоящая программа профильной смены (далее – Программа) разработана в соответствии с программой воспитательной работы муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр «Солнечный»» и ориентирована на формирование здоровой разносторонне развитой личности через спортивно-тренировочную, коллективно-творческую и познавательную деятельность.
Целевая аудитория Программы – обучающиеся образовательных организаций в возрасте 6,5-17 лет.
Программа смены разработана в соответствии с нормативными документами, в которых закреплены содержание, роль, назначение и условия реализации на базе организаций отдыха детей и их оздоровления:
- Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993, с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020);
- Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989, вступила в силу для СССР 15.09.1990);
- Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2–ФЗ;
- Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (с изменениями и дополнениями)от 30.03.1999 г. № 52-ФЗ;
- Федеральный закон «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» от 21.11.2011 № 323-ФЗ (ред. от 23.07.2025);
- Федеральный закон от 24.07.1998 № 124–ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
- Федеральный закон от 30.12.2020 № 489–ФЗ «О молодежной политике в Российской Федерации»;
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273–ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный закон от 31.07.2020 № 304–ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
- Федеральный закон от 14.07.2022 № 261–ФЗ «О Российском движении детей и молодёжи»;
- Федеральный закон от 29.12.2010 N 436-ФЗ (ред. от 30.11.2024) «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
- Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197–Ф3;
- Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
- Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 №809 «Об утверждении основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно–нравственных ценностей»;
- Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 г. № 400 «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации»;
- План основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 23.01.2021 № 122–р);
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17.03.2025 г. № 209 «Об утверждении федеральной программы воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления и календарного плана воспитательной работы»;
- Программа воспитательной работы муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр «Солнечный»»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (с изменениями и дополнениями) от 28.09.2020 г. № 28.
РАЗДЕЛ 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
1.1. Пояснительная записка программы
Данная программа направлена на оздоровление ребенка. Но оздоровление мы понимаем в более широком смысле, чем только физическое. Истинное физическое воспитание и оздоровление ребенка невозможно без создания доброго климата в коллективе, без организации разнообразной творческой деятельности, дающей возможность духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворения разнообразных потребностей при условии благоприятного экологического окружения. На наш взгляд, помочь детям и подросткам раскрыть свои возможности, показать ему самому, как много он может достичь, может программа спортивной направленности «На спортивной волне», которая позволяет реализовать следующие приоритетные направления:
• оздоровление;
• достижения и победы в спорте;
• развитие личности (формирование и развитие эмоционально- волевых качеств);
• коллективная творческая и социально значимая деятельность;
• «социальное закаливание»;
• воспитание патриота и гражданина страны.
Развитие, на наш взгляд, связано с освоением социально-культурного пространства, т.е. с приобретением в условиях временного объединения позитивного опыта взаимодействия с взрослыми и сверстниками, формированием навыков эффективного общения, а также взаимоподдержкой, создавая благоприятные возможности для личностного роста и развития, здоровья, целостной и зрелой личности, развития эмоционально-волевой сферы личности.
Коллективная творческая деятельность создает культуру, гуманизирует мир, окружающий ребенка.
Социальное закаливание помогает формированию определенной социальной позиции и социальной ответственности, которые являются основой для вхождения детей и подростков в социальную среду.
Программа предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.
Ценности Родины и природы лежат в основе патриотического направления воспитания.
Ценности человека, дружбы, семьи, сотрудничества лежат в основе духовно-нравственного и социального направлений воспитания.
Ценность знания лежит в основе познавательного направления воспитания.
Ценность здоровья лежит в основе направления физического воспитания.
Ценность труда лежит в основе трудового направления воспитания.
Ценности культуры и красоты лежат в основе эстетического направления воспитания.
«Ключевые смыслы» системы воспитания, с учетом которых реализуется программа:
«Люблю Родину». Формирование у детей чувства патриотизма и готовности к защите интересов Отечества, осознание ими своей гражданской идентичности через чувства гордости за свою Родину и ответственности за будущее России, знание истории, недопустимость фальсификации исторических событий и искажения исторической правды, на основе развития программ воспитания детей, в том числе военно-патриотического воспитания, развитие у подрастающего поколения уважения к таким символам государства, как герб, флаг, гимн Российской Федерации, к историческим символам и памятникам Отечества.
«Мы – одна команда». Особое внимание в формировании личности ребенка, основ его поведения и жизненных установок отводится социальному окружению, важной частью которого является детский коллектив. Детский коллектив предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации, позволяет сформировать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства.
Детский коллектив объединяет детей с разными интересами, потребностями и индивидуальными особенностями. Важно выстраивать работу и коллективные дела так, чтобы они были интересными и значимыми для каждого ребенка.
«Россия – страна возможностей». Ребенка воспитывает все, что его окружает. Окружающая среда формирует его взгляды, убеждения, привычки. Важно создавать воспитательную среду, доступную, интересную для ребенка. Создание благоприятной и разнообразной воспитательной среды возможно через вовлечение детей в конкурсы, мероприятия, где каждый ребенок может найти то, что ему по душе. Необходимо популяризировать все возможности и социально значимые проекты организаций.
Принимая участие в мероприятиях, воспитанники получают возможность активно участвовать в общественной жизни страны, формировать гражданскую позицию, основываясь на идеалах добра и справедливости, в том числе через систему личностного и социального роста.
Условия реализации профильной смены:
Осознание всеми участниками образовательно-воспитательного процесса цели Программы, соответствие их возрастным потребностям и ожиданиям.
Доступность материальных и технических ресурсов, необходимых для эффективной реализации Программы, включая подготовку педагогов, учебные материалы, помещения и инфраструктуру.
Квалифицированные и мотивированные педагоги, компетентные и опытные, обладающие предметными знаниями, педагогическими навыками.
Вовлечение различных заинтересованных сторон, включая родителей, органов образования и соответствующих организаций дополнительного образования, может повысить эффективность и устойчивость Программы.
Регулярный мониторинг и оценка прогресса, текущих и итоговых результатов позволяют совершенствовать Программу, выявлять проблемы и принимать решения на основе фактических данных.
Обеспечение равного доступа к программе для всех учащихся, независимо от их социально-экономического происхождения, пола, способностей или других факторов.
Краткая характеристика участников программы
Программа рассчитана на детей от 6,5 до 17 лет.
Возрастные особенности детей 7-10 лет: переход от игровой деятельности к учебной, развитие произвольности внимания, памяти, словесно-логического, понятийного мышления, развитие познавательного интереса (от «любопытства» к «любознательности»), формирование позиции школьника и умения учиться, формирование самооценки. Детей отличает подвижность, энергичность, впечатлительность. Они любят приключения и активные игры, начинают искать героев среди тех людей, которых видят, о которых читают.
Развивается самоконтроль и саморегуляция. Активно развивается социальный, эмоциональный интеллект. Взрослый является авторитетом. Ориентированы на значимого взрослого. При этом формируется мировоззрение, ребёнок начинает иметь собственную точку зрения.
Возрастные особенности подростков 11-15 лет: учебная деятельность перестаёт быть ведущей, на первый план выходят эмоционально-насыщенные контакты со сверстниками, мнение взрослого постепенно обесценивается, на фоне развития рефлексивных способностей происходит переоценка ценностей, построение собственной идентичности), идёт активное познание себя, своих возможностей, способностей, интересов. Зона ближайшего развития подростков и старшеклассников предполагает сотрудничество со взрослым в пространстве проблем самосознания, личностной самоорганизации и саморегуляции, интеллектуальной и личностной рефлексии. Возникает чувство взрослости. Активность подростка, его стремление к общественно значимой деятельности служат основой для овладения научными знаниями, формирования практических умений и исследовательских навыков. Основной мотив деятельности подростка – возможность проявить свою самостоятельность, ответственность, получить оценку своих возможностей значимым окружением. Включение подростков в исследовательскую деятельность должно опираться на реальную значимость этой деятельности, пользу для окружающих людей и общества в целом.
Старшеклассник (период ранней юности с 15 до 17 лет) входит в новую общественную ситуацию при переводе из средней школы в старшие классы или в новые учебные заведения. Это новый образ жизни, выбор профессии, референтных групп людей. В этот период ключевое значение приобретает ценностно-ориентационная активность, которая обусловлена стремлением к независимости. В этот возрастной период человек сконцентрирован на собственной личности, ориентирован на самопознание и самовоспитание.
Чтобы справиться с задачами собственного развития, старшеклассникам необходимо иметь для этого достаточный ресурс, который частично основан на опыте и способностях, приобретенных в детстве, а частично – на появляющихся уже в период взросления. В результате интеллектуального созревания возникает особая форма самосознания – рефлексия.
1.2. Цель, основные задачи и ожидаемые результаты реализации программы профильной смены
Нормативные ценностно-целевые основы воспитания детей в детском лагере определяются содержанием российских гражданских (базовых, общенациональных) норм и ценностей, основные из которых закреплены в Конституции Российской Федерации.
С учетом мировоззренческого, этнического, религиозного многообразия российского общества ценностно-целевые основы воспитания детей включают духовно-нравственные ценности культуры народов России, традиционных религий народов России в качестве вариативного компонента содержания воспитания, реализуемого на добровольной основе, в соответствии с мировоззренческими и культурными особенностями и потребностями родителей (законных представителей) несовершеннолетних детей.
Целью профильной смены спортивной направленности «На спортивной волне» является развитие личности ребенка через реализацию его физической, творческой и социальной активности.
Данная цель будет реализована через следующие задачи:
– Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.
– Сокращение разрыва между физическим и духовным развитием детей посредством коллективно-творческой, познавательной и трудовой деятельности.
– Вовлечение в систематические занятия физической культурой и спортом детей и подростков.
– Формирование у детей и подростков навыков общения и взаимодействия.
– Утверждение в сознании детей и подростков нравственной и культурной ценности.
– Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.
– Приобщение детей и подростков к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.
Методологической основой Программы являются антропологический, культурно-исторический и системно-деятельностный подходы.
Воспитательная деятельность в детском лагере основывается на следующих принципах:
– принцип гуманистической направленности. Каждый ребенок имеет право на признание его как человеческой личности, уважение его достоинства, защиту его человеческих прав, свободное развитие;
– принцип ценностного единства и совместности. Единство ценностей и смыслов воспитания, разделяемых всеми участниками образовательных отношений, содействие, сотворчество и сопереживание, взаимопонимание и взаимное уважение;
– принцип культуросообразности. Воспитание основывается на культуре и традициях России, включая культурные особенности региона;
– принцип следования нравственному примеру. Пример как метод воспитания позволяет расширить нравственный опыт ребенка, побудить его к открытому внутреннему диалогу, пробудить в нем нравственную рефлексию, обеспечить возможность выбора при построении собственной системы ценностных отношений, продемонстрировать ребенку реальную возможность следования идеалу в жизни;
– принцип безопасной жизнедеятельности. Защищенность важных интересов личности от внутренних и внешних угроз, воспитание через призму безопасности и безопасного поведения;
– принцип совместной деятельности ребенка и взрослого. Значимость совместной деятельности взрослого и ребенка на основе приобщения к культурным ценностям и их освоения;
– принцип инклюзивности. Организация воспитательного процесса, при котором все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно–этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования.
Данные принципы реализуются в укладе детского лагеря, включающем воспитывающие среды, общности, культурные практики, совместную деятельность и события.
Основными результатами реализации профильной смены являются:
– общее оздоровление детей и подростков, приобретение ими положительных эмоций;
– развитый интерес к занятиям физкультурой и спортом;
– умение строить конструктивное общение друг с другом в разновозрастной группе, используя коммуникативные умения, основы правильного поведения, культуры, досуга;
– расширение кругозора детей и социального опыта через общественно значимую деятельность;
– сформированное осознанное отношение к себе как части окружающего мира;
– владение навыками и опытом организаторской работы;
– участие в социально значимой деятельности.
1.3. Логика и механизмы реализации профильной смены
Предполагается, что программа профильной смены «На спортивной волне» поможет детям осознать свою значимость, свою роль, свои права и обязанности как по отношению к внешнему окружению, так и его отношение к себе как самостоятельной, самодостаточной личности, привести к личному росту, определению своего Я. Участвуя в реализации программы, каждый ребенок сможет удовлетворить свои базовые потребности: быть включенным в дело, проявить себя в спортивной деятельности, достичь успеха, осознать собственную значимость, ощутить интерес окружающих к себе и своим идеям, насладиться радостью побед.
В роли постоянного стимула, создающего основу для формирования высокой самооценки, способствующего активности, успешности каждого участника программы выступает индивидуальная и групповая победа.
Реализация профильной смены спортивной направленности «На спортивной волне» осуществляется в форме игры. Весь лагерь – город чемпионов, жизнь которого подчинена девизу «Будь в движении!». Отряды – команды спортсменов, будущих чемпионов. У каждого отряда есть своя символика: герб, отличительные знаки.
Каждый отряд возглавляет физорг (физкультурный организатор) и спортивный комитет. Органом самоуправления является «Совет физоргов».
Все дети – жители города – имеют свои права, соблюдают законы и выполняют свои обязанности.
Направляет и координирует всю деятельность в лагере Президент спортивного комитета и судейский совет.
В лагере действует Совет дела – представители отрядов, которые работают как временный орган управления, организующий и координирующий коллективную работу по подготовке к общелагерным мероприятиям.
Существует также сводный дежурный отряд, обеспечивающий порядок в лагере.
В плане смены предлагается комплексная программа коллективно-творческих дел, развлекательных конкурсов, с учетом возрастных особенностей и способностей, увлечений и желаний детей.
Система стимулирования
За победу в мероприятиях отряды получают баллы в рейтинг. В конце смены отряд, получивший наибольшее количество баллов, награждается почётной грамотой, призом за активное участие.
Предусматривается также учёт личных достижений участников смены. Каждый ребёнок за победы, достижения может получить знак отличия.
Все отрядные достижения отражаются на общелагерном экране рейтинга отрядов наглядно.
Общие критерии оценивания:
- Соответствие цели: имеется в виду соответствие сценария мероприятия и постановки требованиям методических рекомендаций и содержанию творческого задания.
- Оригинальность и креативность: оценивается степень, в которой работа демонстрирует креативность, новаторство и использование уникальных идей или подходов.
- Качество исполнения: относится к качеству выполнения группового задания, включая такие факторы, как организация, ясность, последовательность, точность, внимание к деталям и общее представление.
- Командная работа: оценивается слаженность командной работы.
- Включенность аудитории: оценивается заинтересованность других участников и организационная эффективность мероприятия.
Реализация профильной смены предполагает воспитательный и образовательный компоненты.
Воспитательный компонент профильной смены
Современных детей объединяет желание быть значимыми для себя и полезными для других, им нужна забота, понимание и внимание взрослых. Правильная организация деятельности детей в летний период является связующим звеном между школьной и социальной педагогикой, основанными на принципах гуманизма, демократии и самодеятельности.
В лагере создается уникальная воспитывающая среда – это особая форма организации образовательного процесса, реализующего цель и задачи воспитания. Воспитывающая среда определяется духовно- нравственными и социокультурными ценностями, образцами и практиками. Основными характеристиками воспитывающей среды являются ее насыщенность и структурированность.
Воспитывающие общности (сообщества) в детском лагере:
– детские (одновозрастные и разновозрастные отряды). Ключевым механизмом воспитания в детском лагере является временный детский коллектив. Чтобы эффективно использовать воспитательный потенциал временного детского коллектива, необходимо учитывать особенности и закономерности развития временного детского коллектива;
– детско-взрослые. Основная цель – содействие, сотворчество и сопереживание, взаимопонимание и взаимное уважение, наличие общих ценностей и смыслов у всех участников. Главная детско-взрослая общность в детском лагере – «Дети-Вожатый».
Реализация программы возможна с помощью обеспечения квалифицированными педагогическими кадрами, организации качественного питания и медицинской помощи. Одной из главных направлений смены является физкультурно-оздоровительная деятельность. Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:
– вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
– выработка и укрепление гигиенических навыков;
– расширение знаний об охране здоровья.
Основные формы организации:
– утренняя гимнастика (зарядка);
– спортивные игры на спортивной площадке;
– спортивные квесты и челленджи;
– подвижные игры на свежем воздухе;
– эстафеты;
– коллективные творческие дела;
– акции;
– интеллектуальные игры;
– диалоговые формы (беседа, дискуссия и др.).
Физическое здоровье детей укрепляется следующими средствами:
– полноценное питание детей;
– витаминизация;
– гигиена приема пищи;
– режим дня;
– рациональная организация труда и отдыха;
– утренняя гимнастика на свежем воздухе.
Предусмотрена также реализация деятельности, обеспечивающей безопасность детей и профилактику девиантного поведения, включающая в себя разработку и внедрение правил и норм поведения для детей, развитие навыков коммуникации, эмоционального интеллекта, управления конфликтами, принятия решений и других навыков, которые помогут ребятам справляться с трудностями и преодолевать возникающие проблемы в общении, непрерывный мониторинг и оценку ситуации в лагере с целью своевременного выявления проблемных ситуаций и принятия мер по их решению, демонстрацию положительных ролевых моделей со стороны взрослых в лагере, оказание консультативной поддержки участникам смены со стороны вожатых, сотрудничество с родителями.
Образовательный компонент профильной смены
Образовательный процесс в центре направлен не только на передачу определенных знаний, умений, навыков, но и на разноплановое развитие ребенка, раскрытие его творческих возможностей, способностей и таких качеств личности, как инициативность, самодеятельность, фантазия, самобытность, то есть всего того, что позволяет называть отдельного человека индивидуальностью.
В рамках реализации программы «На спортивной волне» предусмотрен образовательный модуль «Будем первыми».
Цель модуля: формирование и развитие у участников смены коммуникативных и лидерских компетенций.
Задачи:
– формирование знаний в области организаторской деятельности, работы с коллективом;
– знакомство с особенностями организации спортивных событий и других форм работы;
– формирование культуры здорового образа жизни.
Образовательный модуль включает в себя цикл учебно-развивающих занятий, мастер-классов и кружков.
Мастер-класс (форма обучения) – интерактивное занятие, во время которого все процессы осуществляются на практике и с участием слушателей в контексте обмена опытом между руководителем и слушателями.
Учебно-развивающее занятие – часть образовательного процесса в лагере, это то время, которое педагог проводит с детьми, организуя воспитательную, учебную, досуговую и другие виды деятельности.
РАЗДЕЛ 2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2.1. Календарный план и содержание программы
Организационная структура смены
На уровне организации отдыха детей и их оздоровления: самоуправление в детском лагере может складываться из деятельности временных и постоянных органов. К временным органам самоуправления относятся деятельность дежурного отряда, работа творческих и инициативных групп, работа советов дела. Постоянно действующие органы самоуправления включают в себя совет отряда, совет командиров отрядов, деятельность клубов, штабов.
Высшим органом самоуправления является сбор (совет) лагеря, в ходе которого решаются основные вопросы жизнедеятельности лагеря, планируется работа, проходят выборы органов самоуправления, оценивается их работа.
На уровне отряда: через деятельность лидеров, выбранных по инициативе и предложениям членов отряда (командиров, физоргов, культоргов и других), представляющих интересы отряда в общих делах детского лагеря, при взаимодействии с администрацией детского лагеря.
Участие в самоуправлении на различных уровнях (отрядном и общелагерном) помогает ребенку проявить и развивать свою социальную активность и быть социально успешным.
Деятельность самоуправления в центре «Солнечный»
Общественный Совет является независимым органом, принимающим какое-либо решение или новшество. В общественный Совет входят взрослые, корректирующие работу: представители медицинской службы, педагогической службы.
Жизнь участников смены организована по принципу соуправления, которое направлено на развитие самостоятельности, сотрудничества и сотворчества детей и взрослых. Участие представителей первичных коллективов в органах соуправления позволит детям определить места в игровом сюжете и свои функции, а также задачи деятельности органов соуправления, спланировать работу с учётом интересов и потребностей ребят. В этот период вырабатывается отношение к предлагаемым нормам и правилам деятельности – принятие законов и правил, творческая позиция.
Реализация Программы предусматривает активное участие в планировании и проведение смены органов детского самоуправления.
Совет смены – детский исполнительный орган самоуправления, состоящий из представителей детского коллектива. Собирается 1 раз в день, подводит итоги дня, осуществляет обмен информацией, занимается подготовкой общих КТД, контролирует работу отрядов в течение дня. В Совет смены входят:
Совет лидеров – в состав совета входят выбранные в каждом отряде командиры. Они полноправно участвуют в планировании всех мероприятий, проходящих на территории лагеря, вносят свои предложения, рекомендации. Через них осуществляется взаимосвязь с остальными детьми. Отряды делегируют им часть своих полномочий, в частности, принимать решения от имени всех ребят. Руководит деятельностью Совета старший вожатый.
Совет редакторов – создается с целью освещения жизни в лагере - собирает информацию о жизнедеятельности отрядов, выпускает брошюры, листовки, разрабатывает оформление мероприятий. Руководит работой воспитатель.
Совет «Здоровье» – создается с целью включения детей в деятельность по поддержанию чистоты и порядка на территории лагеря. Также Совет осуществляет контроль над соблюдением среди детей санитарных норм. Руководит Советом медицинский работник лагеря.
Совет спорта – организует утреннюю зарядку, спортивные соревнования и мероприятия, осуществляет профилактическую работу в лагере по здоровьесбережению. Руководит Советом инструктор по физической культуре.
Совет творчества – организует творческие КТД, выступает в роли жюри на общелагерных и внутриотрядных мероприятиях. Руководит деятельностью Совета старший вожатый.
Содержание программы профильной смены
В структуре смены следующие смысловые этапы:
1 этап – организационный период. Это этап организационного оформления первичных коллективов (определение целей, задач смены, работа на сплочение отрядов, определение перспектив деятельности) – 1-3 день смены.
Отрядные дела на данном этапе являются основным средством формирования коллектива, его сплочения: КТД, в том числе малые формы, игры, огоньки знакомств, организационные сборы отряда и др.
Общелагерные дела. В начале смены массовые дела отвечают целям и задачам организационного периода и работают на формирование первичных коллективов (отрядов), обеспечивают участие детей в той деятельности, которая им предлагается (включение в деятельность на когнитивном и эмоциональном уровне): общие сборы лагеря, вечер знакомств, ритуалы, линейка открытия смены, классные встречи. В роли организатора выступает педагогический отряд, задавая образец, эталон для отрядов.
2 этап – основной период (4-18 дни смены). На нем реализуется программа образовательной и воспитательной деятельности профильной смены. Идет активная деятельность отрядов по подготовке дел; реализация коллективно-творческих дел и участие в них; участие в образовательной программе смены. Основными формами работы являются игры на взаимодействие, выявление лидеров; тематический огонёк; маршрутная игра; конкурсная программа; интеллектуальная игра; викторина; аукцион; спартакиада; занятие; мастер-класс; встреча; коллективн
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
| Полное название программы | Программа профильной смены спортивной направленности «На спортивной волне» |
| Цель программы | Целью Программы является развитие личности ребенка через реализацию его физической, творческой и социальной активности. |
| Адресат деятельности | Программа рассчитана на детей от 6,5 до 17 лет |
| Сроки реализации программы | 28.07.2026 г. – 17.08.2026 г. |
| Краткое содержание программы |
Программа профильной смены рассчитана на 21 день. Профильная спортивная смена направлена на формирование здоровой разносторонне развитой личности через спортивно-тренировочную, коллективно-творческую и познавательную деятельность. Физическое воспитание тесно связано с нравственным, трудовым, умственным, эстетическим воспитанием, учит дисциплинировать себя, вырабатывает твердый характер, учит четко выполнять нормы и правила спортивной этики, уважать соперника, судей, развивает умение бороться до победы, не проявлять зависти к победителям, не теряться при поражениях, искренне радоваться победам товарищей по борьбе. Спортивные занятия различного вида помогают закалять волю, учат добиваться успехов, совершенствовать свои умения и навыки в отдельных видах спорта. Данная программа направлена на оздоровление ребенка. Но оздоровление мы понимаем в более широком смысле, чем только физическое. Истинное физическое воспитание и оздоровление ребенка невозможно без создания доброго климата в коллективе, без организации разнообразной творческой деятельности, дающей возможность духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворения разнообразных потребностей при условии благоприятного экологического окружения. Программа позволяет реализовать следующие приоритетные направления: • оздоровление; • достижения и победы в спорте; • развитие личности (формирование и развитие эмоционально-волевых качеств); • коллективная творческая и социально значимая деятельность; • «социальное закаливание»; • воспитание патриота и гражданина страны. |
| Ожидаемый результат |
Ожидаемые результаты от участия в программе: – общее оздоровление детей и подростков, приобретение ими положительных эмоций; – развитый интерес к занятиям физкультурой и спортом; – умение строить конструктивное общение друг с другом в разновозрастной группе, используя коммуникативные умения, основы правильного поведения, культуры, досуга; – расширение кругозора детей и социального опыта через общественно значимую деятельность; – сформированное осознанное отношение к себе как части окружающего мира; – владение навыками и опытом организаторской работы; – участие в социально значимой деятельности. |
| Название организации-составителя программы | Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр «Солнечный» |
| Почтовый адрес организации | Ставропольский край, М.О. Шпаковский, тер. центр "Солнечный", зд.1 |
|
Ф.И.О. руководителя организации |
Нещадная Людмила Викторовна |
| Ф.И.О. ответственного за реализацию программы смены | Двораковская Анета Петровна |
Содержание
| Введение | 5 |
| РАЗДЕЛ 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ | 8 |
| 1.1. Пояснительная записка | 8 |
| 1.2. Цель, основные задачи и ожидаемые результаты реализации программы профильной смены | 13 |
| 1.3. Логика и механизмы реализации программы профильной смены | 15 |
| РАЗДЕЛ 2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ | 21 |
| 2.1. Календарно-тематическое планирование | 21 |
| 2.2. Условия успешной реализации программы | 25 |
| 2.3. Методические материалы для организаторов программы профильной смены | 26 |
| 2.4. Формы обратной связи для участников и организаторов профильной смены | 27 |
| Список рекомендованной литературы | 28 |
| Приложения | 30 |
ВВЕДЕНИЕ
Настоящая программа профильной смены (далее – Программа) разработана в соответствии с программой воспитательной работы муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр «Солнечный»» и ориентирована на формирование здоровой разносторонне развитой личности через спортивно-тренировочную, коллективно-творческую и познавательную деятельность.
Целевая аудитория Программы – обучающиеся образовательных организаций в возрасте 6,5-17 лет.
Программа смены разработана в соответствии с нормативными документами, в которых закреплены содержание, роль, назначение и условия реализации на базе организаций отдыха детей и их оздоровления:
- Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993, с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020);
- Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989, вступила в силу для СССР 15.09.1990);
- Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2–ФЗ;
- Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (с изменениями и дополнениями)от 30.03.1999 г. № 52-ФЗ;
- Федеральный закон «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» от 21.11.2011 № 323-ФЗ (ред. от 23.07.2025);
- Федеральный закон от 24.07.1998 № 124–ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
- Федеральный закон от 30.12.2020 № 489–ФЗ «О молодежной политике в Российской Федерации»;
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273–ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный закон от 31.07.2020 № 304–ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
- Федеральный закон от 14.07.2022 № 261–ФЗ «О Российском движении детей и молодёжи»;
- Федеральный закон от 29.12.2010 N 436-ФЗ (ред. от 30.11.2024) «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
- Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197–Ф3;
- Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
- Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 №809 «Об утверждении основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно–нравственных ценностей»;
- Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 г. № 400 «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации»;
- План основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 23.01.2021 № 122–р);
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17.03.2025 г. № 209 «Об утверждении федеральной программы воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления и календарного плана воспитательной работы»;
- Программа воспитательной работы муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр «Солнечный»»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (с изменениями и дополнениями) от 28.09.2020 г. № 28.
РАЗДЕЛ 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
1.1. Пояснительная записка программы
Данная программа направлена на оздоровление ребенка. Но оздоровление мы понимаем в более широком смысле, чем только физическое. Истинное физическое воспитание и оздоровление ребенка невозможно без создания доброго климата в коллективе, без организации разнообразной творческой деятельности, дающей возможность духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворения разнообразных потребностей при условии благоприятного экологического окружения. На наш взгляд, помочь детям и подросткам раскрыть свои возможности, показать ему самому, как много он может достичь, может программа спортивной направленности «На спортивной волне», которая позволяет реализовать следующие приоритетные направления:
• оздоровление;
• достижения и победы в спорте;
• развитие личности (формирование и развитие эмоционально- волевых качеств);
• коллективная творческая и социально значимая деятельность;
• «социальное закаливание»;
• воспитание патриота и гражданина страны.
Развитие, на наш взгляд, связано с освоением социально-культурного пространства, т.е. с приобретением в условиях временного объединения позитивного опыта взаимодействия с взрослыми и сверстниками, формированием навыков эффективного общения, а также взаимоподдержкой, создавая благоприятные возможности для личностного роста и развития, здоровья, целостной и зрелой личности, развития эмоционально-волевой сферы личности.
Коллективная творческая деятельность создает культуру, гуманизирует мир, окружающий ребенка.
Социальное закаливание помогает формированию определенной социальной позиции и социальной ответственности, которые являются основой для вхождения детей и подростков в социальную среду.
Программа предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.
Ценности Родины и природы лежат в основе патриотического направления воспитания.
Ценности человека, дружбы, семьи, сотрудничества лежат в основе духовно-нравственного и социального направлений воспитания.
Ценность знания лежит в основе познавательного направления воспитания.
Ценность здоровья лежит в основе направления физического воспитания.
Ценность труда лежит в основе трудового направления воспитания.
Ценности культуры и красоты лежат в основе эстетического направления воспитания.
«Ключевые смыслы» системы воспитания, с учетом которых реализуется программа:
«Люблю Родину». Формирование у детей чувства патриотизма и готовности к защите интересов Отечества, осознание ими своей гражданской идентичности через чувства гордости за свою Родину и ответственности за будущее России, знание истории, недопустимость фальсификации исторических событий и искажения исторической правды, на основе развития программ воспитания детей, в том числе военно-патриотического воспитания, развитие у подрастающего поколения уважения к таким символам государства, как герб, флаг, гимн Российской Федерации, к историческим символам и памятникам Отечества.
«Мы – одна команда». Особое внимание в формировании личности ребенка, основ его поведения и жизненных установок отводится социальному окружению, важной частью которого является детский коллектив. Детский коллектив предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации, позволяет сформировать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства.
Детский коллектив объединяет детей с разными интересами, потребностями и индивидуальными особенностями. Важно выстраивать работу и коллективные дела так, чтобы они были интересными и значимыми для каждого ребенка.
«Россия – страна возможностей». Ребенка воспитывает все, что его окружает. Окружающая среда формирует его взгляды, убеждения, привычки. Важно создавать воспитательную среду, доступную, интересную для ребенка. Создание благоприятной и разнообразной воспитательной среды возможно через вовлечение детей в конкурсы, мероприятия, где каждый ребенок может найти то, что ему по душе. Необходимо популяризировать все возможности и социально значимые проекты организаций.
Принимая участие в мероприятиях, воспитанники получают возможность активно участвовать в общественной жизни страны, формировать гражданскую позицию, основываясь на идеалах добра и справедливости, в том числе через систему личностного и социального роста.
Условия реализации профильной смены:
Осознание всеми участниками образовательно-воспитательного процесса цели Программы, соответствие их возрастным потребностям и ожиданиям.
Доступность материальных и технических ресурсов, необходимых для эффективной реализации Программы, включая подготовку педагогов, учебные материалы, помещения и инфраструктуру.
Квалифицированные и мотивированные педагоги, компетентные и опытные, обладающие предметными знаниями, педагогическими навыками.
Вовлечение различных заинтересованных сторон, включая родителей, органов образования и соответствующих организаций дополнительного образования, может повысить эффективность и устойчивость Программы.
Регулярный мониторинг и оценка прогресса, текущих и итоговых результатов позволяют совершенствовать Программу, выявлять проблемы и принимать решения на основе фактических данных.
Обеспечение равного доступа к программе для всех учащихся, независимо от их социально-экономического происхождения, пола, способностей или других факторов.
Краткая характеристика участников программы
Программа рассчитана на детей от 6,5 до 17 лет.
Возрастные особенности детей 7-10 лет: переход от игровой деятельности к учебной, развитие произвольности внимания, памяти, словесно-логического, понятийного мышления, развитие познавательного интереса (от «любопытства» к «любознательности»), формирование позиции школьника и умения учиться, формирование самооценки. Детей отличает подвижность, энергичность, впечатлительность. Они любят приключения и активные игры, начинают искать героев среди тех людей, которых видят, о которых читают.
Развивается самоконтроль и саморегуляция. Активно развивается социальный, эмоциональный интеллект. Взрослый является авторитетом. Ориентированы на значимого взрослого. При этом формируется мировоззрение, ребёнок начинает иметь собственную точку зрения.
Возрастные особенности подростков 11-15 лет: учебная деятельность перестаёт быть ведущей, на первый план выходят эмоционально-насыщенные контакты со сверстниками, мнение взрослого постепенно обесценивается, на фоне развития рефлексивных способностей происходит переоценка ценностей, построение собственной идентичности), идёт активное познание себя, своих возможностей, способностей, интересов. Зона ближайшего развития подростков и старшеклассников предполагает сотрудничество со взрослым в пространстве проблем самосознания, личностной самоорганизации и саморегуляции, интеллектуальной и личностной рефлексии. Возникает чувство взрослости. Активность подростка, его стремление к общественно значимой деятельности служат основой для овладения научными знаниями, формирования практических умений и исследовательских навыков. Основной мотив деятельности подростка – возможность проявить свою самостоятельность, ответственность, получить оценку своих возможностей значимым окружением. Включение подростков в исследовательскую деятельность должно опираться на реальную значимость этой деятельности, пользу для окружающих людей и общества в целом.
Старшеклассник (период ранней юности с 15 до 17 лет) входит в новую общественную ситуацию при переводе из средней школы в старшие классы или в новые учебные заведения. Это новый образ жизни, выбор профессии, референтных групп людей. В этот период ключевое значение приобретает ценностно-ориентационная активность, которая обусловлена стремлением к независимости. В этот возрастной период человек сконцентрирован на собственной личности, ориентирован на самопознание и самовоспитание.
Чтобы справиться с задачами собственного развития, старшеклассникам необходимо иметь для этого достаточный ресурс, который частично основан на опыте и способностях, приобретенных в детстве, а частично – на появляющихся уже в период взросления. В результате интеллектуального созревания возникает особая форма самосознания – рефлексия.
1.2. Цель, основные задачи и ожидаемые результаты реализации программы профильной смены
Нормативные ценностно-целевые основы воспитания детей в детском лагере определяются содержанием российских гражданских (базовых, общенациональных) норм и ценностей, основные из которых закреплены в Конституции Российской Федерации.
С учетом мировоззренческого, этнического, религиозного многообразия российского общества ценностно-целевые основы воспитания детей включают духовно-нравственные ценности культуры народов России, традиционных религий народов России в качестве вариативного компонента содержания воспитания, реализуемого на добровольной основе, в соответствии с мировоззренческими и культурными особенностями и потребностями родителей (законных представителей) несовершеннолетних детей.
Целью профильной смены спортивной направленности «На спортивной волне» является развитие личности ребенка через реализацию его физической, творческой и социальной активности.
Данная цель будет реализована через следующие задачи:
– Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.
– Сокращение разрыва между физическим и духовным развитием детей посредством коллективно-творческой, познавательной и трудовой деятельности.
– Вовлечение в систематические занятия физической культурой и спортом детей и подростков.
– Формирование у детей и подростков навыков общения и взаимодействия.
– Утверждение в сознании детей и подростков нравственной и культурной ценности.
– Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.
– Приобщение детей и подростков к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.
Методологической основой Программы являются антропологический, культурно-исторический и системно-деятельностный подходы.
Воспитательная деятельность в детском лагере основывается на следующих принципах:
– принцип гуманистической направленности. Каждый ребенок имеет право на признание его как человеческой личности, уважение его достоинства, защиту его человеческих прав, свободное развитие;
– принцип ценностного единства и совместности. Единство ценностей и смыслов воспитания, разделяемых всеми участниками образовательных отношений, содействие, сотворчество и сопереживание, взаимопонимание и взаимное уважение;
– принцип культуросообразности. Воспитание основывается на культуре и традициях России, включая культурные особенности региона;
– принцип следования нравственному примеру. Пример как метод воспитания позволяет расширить нравственный опыт ребенка, побудить его к открытому внутреннему диалогу, пробудить в нем нравственную рефлексию, обеспечить возможность выбора при построении собственной системы ценностных отношений, продемонстрировать ребенку реальную возможность следования идеалу в жизни;
– принцип безопасной жизнедеятельности. Защищенность важных интересов личности от внутренних и внешних угроз, воспитание через призму безопасности и безопасного поведения;
– принцип совместной деятельности ребенка и взрослого. Значимость совместной деятельности взрослого и ребенка на основе приобщения к культурным ценностям и их освоения;
– принцип инклюзивности. Организация воспитательного процесса, при котором все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно–этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования.
Данные принципы реализуются в укладе детского лагеря, включающем воспитывающие среды, общности, культурные практики, совместную деятельность и события.
Основными результатами реализации профильной смены являются:
– общее оздоровление детей и подростков, приобретение ими положительных эмоций;
– развитый интерес к занятиям физкультурой и спортом;
– умение строить конструктивное общение друг с другом в разновозрастной группе, используя коммуникативные умения, основы правильного поведения, культуры, досуга;
– расширение кругозора детей и социального опыта через общественно значимую деятельность;
– сформированное осознанное отношение к себе как части окружающего мира;
– владение навыками и опытом организаторской работы;
– участие в социально значимой деятельности.
1.3. Логика и механизмы реализации профильной смены
Предполагается, что программа профильной смены «На спортивной волне» поможет детям осознать свою значимость, свою роль, свои права и обязанности как по отношению к внешнему окружению, так и его отношение к себе как самостоятельной, самодостаточной личности, привести к личному росту, определению своего Я. Участвуя в реализации программы, каждый ребенок сможет удовлетворить свои базовые потребности: быть включенным в дело, проявить себя в спортивной деятельности, достичь успеха, осознать собственную значимость, ощутить интерес окружающих к себе и своим идеям, насладиться радостью побед.
В роли постоянного стимула, создающего основу для формирования высокой самооценки, способствующего активности, успешности каждого участника программы выступает индивидуальная и групповая победа.
Реализация профильной смены спортивной направленности «На спортивной волне» осуществляется в форме игры. Весь лагерь – город чемпионов, жизнь которого подчинена девизу «Будь в движении!». Отряды – команды спортсменов, будущих чемпионов. У каждого отряда есть своя символика: герб, отличительные знаки.
Каждый отряд возглавляет физорг (физкультурный организатор) и спортивный комитет. Органом самоуправления является «Совет физоргов».
Все дети – жители города – имеют свои права, соблюдают законы и выполняют свои обязанности.
Направляет и координирует всю деятельность в лагере Президент спортивного комитета и судейский совет.
В лагере действует Совет дела – представители отрядов, которые работают как временный орган управления, организующий и координирующий коллективную работу по подготовке к общелагерным мероприятиям.
Существует также сводный дежурный отряд, обеспечивающий порядок в лагере.
В плане смены предлагается комплексная программа коллективно-творческих дел, развлекательных конкурсов, с учетом возрастных особенностей и способностей, увлечений и желаний детей.
Система стимулирования
За победу в мероприятиях отряды получают баллы в рейтинг. В конце смены отряд, получивший наибольшее количество баллов, награждается почётной грамотой, призом за активное участие.
Предусматривается также учёт личных достижений участников смены. Каждый ребёнок за победы, достижения может получить знак отличия.
Все отрядные достижения отражаются на общелагерном экране рейтинга отрядов наглядно.
Общие критерии оценивания:
- Соответствие цели: имеется в виду соответствие сценария мероприятия и постановки требованиям методических рекомендаций и содержанию творческого задания.
- Оригинальность и креативность: оценивается степень, в которой работа демонстрирует креативность, новаторство и использование уникальных идей или подходов.
- Качество исполнения: относится к качеству выполнения группового задания, включая такие факторы, как организация, ясность, последовательность, точность, внимание к деталям и общее представление.
- Командная работа: оценивается слаженность командной работы.
- Включенность аудитории: оценивается заинтересованность других участников и организационная эффективность мероприятия.
Реализация профильной смены предполагает воспитательный и образовательный компоненты.
Воспитательный компонент профильной смены
Современных детей объединяет желание быть значимыми для себя и полезными для других, им нужна забота, понимание и внимание взрослых. Правильная организация деятельности детей в летний период является связующим звеном между школьной и социальной педагогикой, основанными на принципах гуманизма, демократии и самодеятельности.
В лагере создается уникальная воспитывающая среда – это особая форма организации образовательного процесса, реализующего цель и задачи воспитания. Воспитывающая среда определяется духовно- нравственными и социокультурными ценностями, образцами и практиками. Основными характеристиками воспитывающей среды являются ее насыщенность и структурированность.
Воспитывающие общности (сообщества) в детском лагере:
– детские (одновозрастные и разновозрастные отряды). Ключевым механизмом воспитания в детском лагере является временный детский коллектив. Чтобы эффективно использовать воспитательный потенциал временного детского коллектива, необходимо учитывать особенности и закономерности развития временного детского коллектива;
– детско-взрослые. Основная цель – содействие, сотворчество и сопереживание, взаимопонимание и взаимное уважение, наличие общих ценностей и смыслов у всех участников. Главная детско-взрослая общность в детском лагере – «Дети-Вожатый».
Реализация программы возможна с помощью обеспечения квалифицированными педагогическими кадрами, организации качественного питания и медицинской помощи. Одной из главных направлений смены является физкультурно-оздоровительная деятельность. Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:
– вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
– выработка и укрепление гигиенических навыков;
– расширение знаний об охране здоровья.
Основные формы организации:
– утренняя гимнастика (зарядка);
– спортивные игры на спортивной площадке;
– спортивные квесты и челленджи;
– подвижные игры на свежем воздухе;
– эстафеты;
– коллективные творческие дела;
– акции;
– интеллектуальные игры;
– диалоговые формы (беседа, дискуссия и др.).
Физическое здоровье детей укрепляется следующими средствами:
– полноценное питание детей;
– витаминизация;
– гигиена приема пищи;
– режим дня;
– рациональная организация труда и отдыха;
– утренняя гимнастика на свежем воздухе.
Предусмотрена также реализация деятельности, обеспечивающей безопасность детей и профилактику девиантного поведения, включающая в себя разработку и внедрение правил и норм поведения для детей, развитие навыков коммуникации, эмоционального интеллекта, управления конфликтами, принятия решений и других навыков, которые помогут ребятам справляться с трудностями и преодолевать возникающие проблемы в общении, непрерывный мониторинг и оценку ситуации в лагере с целью своевременного выявления проблемных ситуаций и принятия мер по их решению, демонстрацию положительных ролевых моделей со стороны взрослых в лагере, оказание консультативной поддержки участникам смены со стороны вожатых, сотрудничество с родителями.
Образовательный компонент профильной смены
Образовательный процесс в центре направлен не только на передачу определенных знаний, умений, навыков, но и на разноплановое развитие ребенка, раскрытие его творческих возможностей, способностей и таких качеств личности, как инициативность, самодеятельность, фантазия, самобытность, то есть всего того, что позволяет называть отдельного человека индивидуальностью.
В рамках реализации программы «На спортивной волне» предусмотрен образовательный модуль «Будем первыми».
Цель модуля: формирование и развитие у участников смены коммуникативных и лидерских компетенций.
Задачи:
– формирование знаний в области организаторской деятельности, работы с коллективом;
– знакомство с особенностями организации спортивных событий и других форм работы;
– формирование культуры здорового образа жизни.
Образовательный модуль включает в себя цикл учебно-развивающих занятий, мастер-классов и кружков.
Мастер-класс (форма обучения) – интерактивное занятие, во время которого все процессы осуществляются на практике и с участием слушателей в контексте обмена опытом между руководителем и слушателями.
Учебно-развивающее занятие – часть образовательного процесса в лагере, это то время, которое педагог проводит с детьми, организуя воспитательную, учебную, досуговую и другие виды деятельности.
РАЗДЕЛ 2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2.1. Календарный план и содержание программы
Организационная структура смены
На уровне организации отдыха детей и их оздоровления: самоуправление в детском лагере может складываться из деятельности временных и постоянных органов. К временным органам самоуправления относятся деятельность дежурного отряда, работа творческих и инициативных групп, работа советов дела. Постоянно действующие органы самоуправления включают в себя совет отряда, совет командиров отрядов, деятельность клубов, штабов.
Высшим органом самоуправления является сбор (совет) лагеря, в ходе которого решаются основные вопросы жизнедеятельности лагеря, планируется работа, проходят выборы органов самоуправления, оценивается их работа.
На уровне отряда: через деятельность лидеров, выбранных по инициативе и предложениям членов отряда (командиров, физоргов, культоргов и других), представляющих интересы отряда в общих делах детского лагеря, при взаимодействии с администрацией детского лагеря.
Участие в самоуправлении на различных уровнях (отрядном и общелагерном) помогает ребенку проявить и развивать свою социальную активность и быть социально успешным.
Деятельность самоуправления в центре «Солнечный»
Общественный Совет является независимым органом, принимающим какое-либо решение или новшество. В общественный Совет входят взрослые, корректирующие работу: представители медицинской службы, педагогической службы.
Жизнь участников смены организована по принципу соуправления, которое направлено на развитие самостоятельности, сотрудничества и сотворчества детей и взрослых. Участие представителей первичных коллективов в органах соуправления позволит детям определить места в игровом сюжете и свои функции, а также задачи деятельности органов соуправления, спланировать работу с учётом интересов и потребностей ребят. В этот период вырабатывается отношение к предлагаемым нормам и правилам деятельности – принятие законов и правил, творческая позиция.
Реализация Программы предусматривает активное участие в планировании и проведение смены органов детского самоуправления.
Совет смены – детский исполнительный орган самоуправления, состоящий из представителей детского коллектива. Собирается 1 раз в день, подводит итоги дня, осуществляет обмен информацией, занимается подготовкой общих КТД, контролирует работу отрядов в течение дня. В Совет смены входят:
Совет лидеров – в состав совета входят выбранные в каждом отряде командиры. Они полноправно участвуют в планировании всех мероприятий, проходящих на территории лагеря, вносят свои предложения, рекомендации. Через них осуществляется взаимосвязь с остальными детьми. Отряды делегируют им часть своих полномочий, в частности, принимать решения от имени всех ребят. Руководит деятельностью Совета старший вожатый.
Совет редакторов – создается с целью освещения жизни в лагере - собирает информацию о жизнедеятельности отрядов, выпускает брошюры, листовки, разрабатывает оформление мероприятий. Руководит работой воспитатель.
Совет «Здоровье» – создается с целью включения детей в деятельность по поддержанию чистоты и порядка на территории лагеря. Также Совет осуществляет контроль над соблюдением среди детей санитарных норм. Руководит Советом медицинский работник лагеря.
Совет спорта – организует утреннюю зарядку, спортивные соревнования и мероприятия, осуществляет профилактическую работу в лагере по здоровьесбережению. Руководит Советом инструктор по физической культуре.
Совет творчества – организует творческие КТД, выступает в роли жюри на общелагерных и внутриотрядных мероприятиях. Руководит деятельностью Совета старший вожатый.
Содержание программы профильной смены
В структуре смены следующие смысловые этапы:
1 этап – организационный период. Это этап организационного оформления первичных коллективов (определение целей, задач смены, работа на сплочение отрядов, определение перспектив деятельности) – 1-3 день смены.
Отрядные дела на данном этапе являются основным средством формирования коллектива, его сплочения: КТД, в том числе малые формы, игры, огоньки знакомств, организационные сборы отряда и др.
Общелагерные дела. В начале смены массовые дела отвечают целям и задачам организационного периода и работают на формирование первичных коллективов (отрядов), обеспечивают участие детей в той деятельности, которая им предлагается (включение в деятельность на когнитивном и эмоциональном уровне): общие сборы лагеря, вечер знакомств, ритуалы, линейка открытия смены, классные встречи. В роли организатора выступает педагогический отряд, задавая образец, эталон для отрядов.
2 этап – основной период (4-18 дни смены). На нем реализуется программа образовательной и воспитательной деятельности профильной смены. Идет активная деятельность отрядов по подготовке дел; реализация коллективно-творческих дел и участие в них; участие в образовательной программе смены. Основными формами работы являются игры на взаимодействие, выявление лидеров; тематический огонёк; маршрутная игра; конкурсная программа; интеллектуальная игра; викторина; аукцион; спартакиада; занятие; мастер-класс; встреча; коллективн
Режим дня
Календарный план воспитательной работы
3 профильной смены спортивной направленности в МБУ ДО ДООПЦ «Солнечный»
«НА СПОРТИВНОЙ ВОЛНЕ»
28.07.2026 – 17.08.2026
| Дата (тематика дня) | Время | Отряд | Мероприятие |
Блок Модуль |
Место проведения |
|
28.07.2026 1 день Заезд |
08:00-12:00 | 1-8 | Заезд на территорию лагеря |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение, Инклюзивное пространство |
КПП, Территория лагеря |
| 12:00-14:00 | 1-8 | Знакомство в отрядах. Игры на командообразование |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Квест-разведка «Знаю свою территорию» |
Блок: Человек Модуль: Детское самоуправление |
Территория лагеря | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Представление педагогического коллектива лагеря и режимных моментов |
Блок: Человек, Россия Модуль: Детское самоуправление, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
29.07.2026 2 день День единства |
08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадка |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная площадь | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Работа в кружках, в секциях по интересам |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Кружки и секции, Спортивно-оздоровительная работа, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Кружковые, спортивные площадки | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Веревочный курс «Через тернии – к победе» |
Блок: Россия Модуль: Культура России, Спортивно-оздоровительная работа, Цифровая и медиа-среда |
Территория лагеря | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Отрядные легенды «Команда – это сила» |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
30.07.2026 3 день Международный день дружбы |
08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадь |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка, посвященная Международному дню дружбы |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная площадь | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Работа в кружках, в секциях по интересам |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Кружки и секции, Спортивно-оздоровительная работа, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Кружковые, спортивные площадки | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Торжественная линейка, посвященная открытию смены «На спортивной волне» |
Блок: Мир, Россия Модуль: Спортивно-оздоровительная работа, Культура России, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Вожатский концерт, посвященный открытию смены |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Психолого-педагогическое сопровождение, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
31.07.2026 4 день День спорта |
08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадка |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная площадь | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Работа в кружках, в секциях по интересам, спортивные соревнования |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Кружки и секции, Спортивно-оздоровительная работа, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Кружковые, спортивные площадки | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Открытие Олимпийских игр «Поколение чемпионов» |
Блок: Мир, Россия Модуль: Спортивно-оздоровительная работа, Цифровая и медиа-среда |
Футбольное поле | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Тематическая дискотека «Краски спорта» |
Блок: Мир Модуль: Культура России |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
1.08.2026 5 день День памяти погибших в Первой мировой войне |
08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадка |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Линейка, посвященная памяти погибших, минута молчания |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная площадь | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Работа в кружках, в секциях по интересам |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Кружки и секции, Спортивно-оздоровительная работа, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Кружковые, спортивные площадки | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Конкурс рисунков на асфальте «Вечный огонь памяти» |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Вечер легенд |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
2.08.2026 6 день День Первых |
08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадка |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная площадь | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Работа в кружках, в секциях по интересам, спортивные соревнования |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Кружки и секции, Спортивно-оздоровительная работа, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Кружковые, спортивные площадки | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Квест по направлениям Движения Первых |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Коллективная социально-значимая деятельность в Движении Первых, Культура России, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Территория лагеря | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Вечернее мероприятие по ценностям Движения Первых |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Коллективная социально-значимая деятельность в Движении Первых, Культура России, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
3.08.2026 7 день День предвыборных дебатов |
08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадка |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная линейка | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Работа в кружках, в секциях по интересам, спортивные соревнования |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Кружки и секции, Спортивно-оздоровительная работа, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Кружковые, спортивные площадки | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Предвыборные дебаты детского самоуправления лагеря |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Детское самоуправление, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Шахматное поле | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Творческие номера от команд кандидатов |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Детское самоуправление, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
4.08.2026 8 день Футбольный фестиваль |
08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольное поле |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная площадь | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Соревнования по футболу |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа, Цифровая и медиа-среда |
Футбольное поле | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Вечернее мероприятие «Для победителей» |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Детское самоуправление, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Тематическая дискотека |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Детское самоуправление, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
5.08.2026 9 день День демократии |
08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадка |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка; выборы президента лагеря |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление, Профориентация |
Центральная площадь | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Работа в кружках, в секциях по интересам, спортивные соревнования |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Кружки и секции, Спортивно-оздоровительная работа, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Кружковые, спортивные площадки | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Квест «Вожди» |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Профориентация, Культура России, Цифровая и медиа-среда |
Территория лагеря | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Вечернее мероприятие «Точь-в-точь» |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Детское самоуправление, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
6.08.2026 10 день День творчества |
08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадка |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная площадь | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Работа в кружках, в секциях по интересам, спортивные соревнования |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Кружки и секции, Спортивно-оздоровительная работа, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Кружковые, спортивные площадки | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Дневное мероприятие «Книги. Фильмы. Жанры» |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Профориентация, Культура России, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Тематическая дискотека |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Детское самоуправление, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
7.08.2026 11 день День мальчиков |
08:00-08:15 | 1-8 | Тематический подъем |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Территория лагеря |
| 08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадка | |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная площадка | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Спортивные соревнования «Футбол без правил» |
Блок: Мир, Россия Модуль: Спортивно-оздоровительная работа, Детское самоуправление, Цифровая и медиа-среда |
Футбольное поле | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Квест «Настоящий мужчина» |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Профориентация, Культура России, Цифровая и медиа-среда |
Территория лагеря | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Вечернее мероприятие «Любите, девушки, простых романтиков» |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Детское самоуправление, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
8.08.2026 12 день День физкультурника |
08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадка |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная площадка | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Работа в кружках, в секциях по интересам, спортивные соревнования |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Кружки и секции, Спортивно-оздоровительная работа, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Кружковые, спортивные площадки | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Эстафета «Веселые старты» |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Кружки и секции, Спортивно-оздоровительная работа, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Площадь дружбы | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Вечернее мероприятие «Новые виды спорта» |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Детское самоуправление, Цифровая и медиа-среда, Спортивно-оздоровительная работа |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
9.08.2026 13 день День воинской славы России (День окончания Ленинградской битвы (1944) |
08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадка |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная площадка | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Работа в кружках, в секциях по интересам, спортивные соревнования |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Кружки и секции, Спортивно-оздоровительная работа, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Кружковые, спортивные площадки | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Торжественная линейка, посвященная окончанию Ленинградской битвы |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Детское самоуправление, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Просмотр фильма «Блокада Ленинграда» |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Детское самоуправление, Цифровая и медиа-среда |
Летний театр | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
10.08.2026 14 день День девочек |
08:00-08:15 | 1-8 | Тематический подъем |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Территория лагеря |
| 08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадка | |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная площадка | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Спортивные соревнования «В спорте только девушки» |
Блок: Мир, Россия Модуль: Спортивно-оздоровительная работа, Детское самоуправление, Цифровая и медиа-среда |
Баскетбольная площадка | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Квест «За милых дам» |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Профориентация, Культура России, Цифровая и медиа-среда |
Территория лагеря | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Вечернее мероприятие «Девушки бывают разные» |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Детское самоуправление, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
11.08.2026 15 день День танцев |
08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадка |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная площадь | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Работа в кружках, в секциях по интересам |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Кружки и секции, Спортивно-оздоровительная работа, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Кружковые, спортивные площадки | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Подготовка к мероприятию «Большие танцы» |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Отрядные места | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Вечернее мероприятие «Большие танцы» |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Детское самоуправление, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
12.08.2026 16 день День молодежи |
08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадка |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная площадь | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Работа в кружках, в секциях по интересам, спортивные соревнования |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Кружки и секции, Спортивно-оздоровительная работа, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Кружковые, спортивные площадки | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Муз-лото |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Детское самоуправление, Цифровая и медиа-среда |
Летний театр | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Фестиваль талантов |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Детское самоуправление, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
13.08.2026 17 день День победителей |
08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадка |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная площадь | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Работа в кружках, в секциях по интересам, спортивные соревнования |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Кружки и секции, Спортивно-оздоровительная работа, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Кружковые, спортивные площадки | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Закрытие Олимпийских игр «Поколение чемпионов» |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа, Культура России, Цифровая и медиа-среда |
Футбольное поле | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Вечернее мероприятие «Клипы» |
Россия Культура России |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
14.08.2026 18 день День предприятий |
08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадь |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная площадь | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Работа в кружках, в секциях по интересам |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Кружки и секции, Спортивно-оздоровительная работа, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Кружковые, спортивные площадки | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Большая экономическая игра |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Профориентация, Детское самоуправление, Цифровая и медиа-среда |
Территория лагеря | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Вожатский аукцион |
Блок: Россия, Человек Модуль: Профориентация, Цифровая и медиа-среда, Детское самоуправление |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
15.08.2026 19 день День воспоминаний |
08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадка |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная площадь | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Работа в кружках, в секциях по интересам |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Кружки и секции, Спортивно-оздоровительная работа, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Кружковые, спортивные площадки | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Торжественная линейка, посвященная закрытию смены «На спортивной волне» |
Блок: Мир, Россия Модуль: Спортивно-оздоровительная работа, Культура России, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Вожатский концерт, посвященный закрытию смены |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Психолого-педагогическое сопровождение, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
16.08.2026 20 день День прощания |
08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадка |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная площадь | |
| 10:00-11:30 | 1-8 | Работа в кружках, в секциях по интересам |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Кружки и секции, Спортивно-оздоровительная работа, Профориентация, Цифровая и медиа-среда |
Кружковые, спортивные площадки | |
| 16:20-17:20 | 1-8 | Подарок дорогому другу «Узлами прочными, дорогами долгими» |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Психолого-педагогическое сопровождение, Цифровая и медиа-среда |
Центральная площадь | |
| 19:00-20:00 | 1-8 | Вечернее мероприятие «Обнимашки» |
Блок: Мир, Россия Модуль: Культура России, Психолого-педагогическое сопровождение |
Центральная площадь | |
| 20:30-20:45 | 1-8 | Вечерний «Огонёк-анализ» |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение |
Отрядные места | |
|
17.08.2026 21 день Разъезд |
08:15-08:30 | 1-8 | Утренняя гимнастика |
Блок: Человек Модуль: Спортивно-оздоровительная работа |
Баскетбольная площадка |
| 08:50-09:00 | 1-8 | Утренняя линейка |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Культура России, Детское самоуправление |
Центральная площадь | |
| 10:00-12:00 | 1-8 | Операция «Хочу, чтобы после меня было чисто» |
Блок: Мир, Россия, Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение, Детское самоуправление |
Территория лагеря | |
| 12:00-16:00 | 1-8 | Разъезд |
Блок: Человек Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение, Инклюзивное пространство |
Территория лагеря, КПП |
Акции
Контакты детского лагеря
Ставропольский край, М.О. Шпаковский, тер. центр "Солнечный", зд.1